作为教育国际交流，如果说过去的“走出去”、“请进来”还有一般层面的痕迹的话，那么，如今高频度、宽领域、深层次的互相访问，已成为浦东新区教育对外交流的常态，而且交流的层面已从以前集中在学校领导“单一群体”变为学校领导、教师、学生的“多元群体”，范围在扩大，数量在增加，质量在提升。
目前，在浦东新区学校层面，由最初个别学校利用自身资源自发开展的姐妹学校到目前约50余所学校，分别与美国、英国、澳大利亚、日本、韩国、德国、法国、加拿大、新加坡等国的中小学建立友好结对，并开展了常规实质性交流活动，区域层面的国际友好学校发展形成规模。在此带动下，浦东新区部分学校与发达国家的学校分别达成了师资交换、学生交流、课堂教研和教育管理等多方面合作。
浦东新区学生对外交流竞赛每每载誉而归，也在不断扩大着新区教育的影响力。
海外访学：全方位大跨度新形式
海外访学，已从过去“蜻蜓式”的浮光掠影转为“蹲点式”的深度体验。
华东师大二附中积极开展国际文化交流活动，在教育全球化的背景下，与10个国家的11所名牌高中建立姐妹学校关系，在教育管理、教师培训、学生交流方面交往密切。学校尝试与姐妹学校共同进行培养学生创新能力的课题合作研究。2010年，学校与美国姐妹学校Peddie中学进行师生互访交流，并组织结对同学共同完成专访课题。课题内容围绕哥本哈根会议精神，主题为绿色城市、绿色生活。两校学生走出课堂，共同进行社会实践与考察。
建平实验小学2009年7月5日至9日，在上海市外事办的牵线下，80名四五年级学生和6名带队教师，赴奥特曼故乡——日本福岛进行为期5天修学游，学生在樱桃园采摘樱桃，参观海洋馆、农业科技社，在鹤城会馆画红牛，游览猪苗代湖，游玩迪斯尼乐园。更为重要的是，他们前往日本福岛县渡利小学，福岛县的知事佐藤雄平先生和渡利学校校长发表了热情洋溢的讲话，福岛当地的电视台还采访了学校的学生和老师代表。学生们认识了日本新朋友，并且在新朋友的家中认识了“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”，度过了一个难忘、温馨的homestay之夜。
福山外国语小学以本土文化的独特性和地区文化的差异性为切入口，开展全方位、大跨度、新形式的国际交流活动。多年来，已组织学生进行了50多次海外访学活动，参与人次达上千人，涉及国家或地区达30多个。通过这些活动，师生共同实践国际理解教育课程知识，进一步拓宽国际视野，增强文化感受水平和国际交往能力。在活动中，学生用相机记录场景，用笔触述说感悟，用博客互动交流，丰富而多样的世界成为了学生心底最深的记忆，也唤起了进一步开展文化探索和文明思考的志趣。
点评：海外访学，成为国际理解教育的“范本”。
接待来访：开大门重体验热交流
国外师生的到访，是一种教育资源的“再生”，也是交流的重要途径。
建平实验小学开了一张长长的清单，记录了打开校门，接待四方同行参观交流的旅痕。作为“具有国际视野”办学思想的学校，必须具有面向世界的宽阔胸怀。从2008年9月至今，学校打开校门多次接待来自世界各地的教育代表团。
2010年4月12日，在春色怡人中学校再次迎来了远道而来的英国教师们，她们是Sue,Nicky,Sarah和Joanne老师，分别来自Chesterfield和Staffordshire两个美丽的英国小镇。此行她们在校停留了5天，从听校长介绍、参观校园、进课堂听课、与教师和学生交流，谈论的话题大到教学理念，小到如何设计一年级的算术题。老师明显感觉两国教育的很多相通之处：注重学生知识的获得，更注重在学习过程中学习方法、发现知识、探索真理能力的培养；在教学管理上，更关注教师对教学内容的挖掘整合及讲解既要体现科学观念、真理观念，又要体现价值观念和人文精神，同时要求每个教师在教学过程中以身作则，为人师表，用自己的人格品行对学生进行言传身教。
六师附小于2010年4月12日至4月16日，接待了来自英伦的教师一行6人，交流活动历时一周，英国教师沉浸式地走进了附小、也融入了附小。他们走遍了校园的各个角落，教室、操场、专用室、阅览室、体育馆、影剧院和星星秀演播室都留下了他们的身影。他们走进了课堂，主要观摩了七节课：一年级口语交际课《夸夸我的家乡》、四年级语文综合兴趣课《四字成语知多少》、四年级美术课《蜡染》、二年级美术课《布老虎》、四年级社团活动《中国剪纸》、二年级数学课《东南西北》、二年级音乐课《龟兔赛跑》。他们还融入了校园生活，聆听了沈校长对学校办学理念、办学特色的简要介绍，每天与学生们一起参加学校的各项活动。特别值得一提的是，在此次交流活动中，学校学生体现了主人翁姿态，他们与外国客人举行座谈，带领外国客人参观校园，小记者采访客人并完成了一期星星秀电视节目的录制。同学们还邀请外国客人做评委，用双语进行演讲竞选“校园十大阅读大王”；邀请外国客人与他们一起共同参与阳光体育锻炼和社团活动……一星期的中英教育交流活动，是进行“国际理解教育”的一次良机，不仅使教师有机会从国外一线教师的口中了解英国教育，更使学生有机会锻炼与外国人进行交往、交流的能力。
点评：接待，从某种意义上说，是付出中的获得，能从中学到许多东西。
重点交流：有项目主题好感受佳
具有“专业性”的交流活动，有着更深入的交往的价值。
2010年4月，国际文凭组织正式授权上海尚德实验学校为IB学校，开设IB课程。同时学校还开设出国预备班，与美国、加拿大、日本等国的学校联合办学，使中国学生不出国门，就能享受到这些国家的高中教育，为将来出国深造打下基础。目前尚德已经与世界7个国家的11所学校建立了友好学校关系。每年都接待来自世界各国的参观访问者近百余人。来访的外国友人对学校的环境氛围、教学设施和学生素质都给予了很高的评价。
洋泾中学先后接待了多起国际组织的教育教学交流活动，如国际计生协主席、南非记者代表团等亲自观摩了学校的“青春健康”国际项目活动，当时一堂教学展示课的核心思想从《爱需要等待》，最终确定为《爱，你准备好了吗》，让教师实实在在的感受到世界文化的冲击和碰撞，也真正地感受到了只有站在更高的平台上来指导教学工作，眼界会更高，视野会更宽，对教师专业水平的提高帮助越大。课上中国学生在回答如何对待同性恋，如何对待艾滋病人时，所体现的博爱胸怀与负责的精神让人感动。
此外，学校还接待了美国心理学专家来校参观心理健康教育活动，两国的教育工作者积极探讨了当今学生的心理问题和辅导方案，本着相互沟通与合作的精神，两国的心理健康教育交流富有成效。
高桥东陆学校2010年暑期，组织学生到英国的考察可以说是国际理解教育最有成效的一次。去英国之前，结合“梦想与团队”项目要求，学校组织了相关的培训活动，16位学生自愿报名参加。每周四中午，学生们都会准时相聚在一起，有专门的辅导老师进行培训。培训内容有：英国国情与文化、上海世博会、伦敦奥运会相关知识，还有自编健美操、体育小竞赛等体育运动，唱歌、朗诵等表演、去世博园看英国馆等，通过培训，学生增强了对英国文化的了解，提高了跨文化交流的意识。今年7月，师生一行19人赴英开展了为期9天的英伦之行。对此，对方友好学校英国CoplestonHighSchool更是作了周密的部署与安排，在萨福克郡，学生走近英国学生，走进英国课堂，走进英国家庭，感受英国学生学习与生活；在伦敦，学生走近白金汉宫，走进大英博物馆，泰晤士河上看塔桥，“伦敦眼”上看全貌，感受英国文化与文明……英国师生的热情与文明在这里得到了充分的展现。同样在交流中，中国学生的友好与善良也给英国师生留下了难忘的印象。双方的学生对此次考察都十分满意。回国后，高桥—东陆学校的学生和英国的结对伙伴开展了网上邮件的交流，交流的话题更为广泛，友谊也得到了进一步的增进，他们相约明年10月在上海相见。
上海实验学校东校从2006年起，每年都有与日本人学校的交流活动，每次活动事先都会有详细策划，每次活动之后，学生们都能切身感受到无论我们的语言是否相同，无论我们曾经有多少的误解与矛盾，至少在今天我们真诚地欢笑，记住了共同的美好。2008年4月，美国IBL职业篮球联赛06和07两个赛季冠军——美国快车队和学校师生共同度过了一个愉快的下午。快车队的职业篮球队员与东校的小球员一起打了三场短小的比赛，这样的交流，让学校的学生进一步了解了美国篮球文化，加深了双方的友谊。
点评：有准备的对外交流，做足了功课的互动，产生的效果会更好。
本版小语追求具有实质意义的交流
教育国际化，是以文化的方式走向世界的旅程，学习、包容、选择、融合是必然的。在这过程中，交流互访是最基本的形式。
要使交流成本降低、收益增大，想明白是必须的。走马观花式的参观，对刚跨出国门的人来说是起步，而教育国际化不能仅仅停留于此。
显然，珍惜每次对外交流的机会，筹划不同交流的切入角度，主题明确，内容扎实，这样的对外教育交流会产生实质性的意义。
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