教育评论：在线教育的“因材施教”

　　“狼爸”、“鹰妈”的棍棒教育将三个孩子打进北大清华，“羊爸”温情的谈心式教育同样培养出名牌大学生，这些风头正劲的特色教育在中国教育界掀起了一场“方法论”。“狼爸”、“羊爸”的教育方式孰优孰劣？实难评定。

　　个性的标签在日益开放的教育环境里被广大教师家长和学生们所崇尚，每一位家长从孩子出生的那一刻起，就相信着自己孩子的与众不同。于是，两千多年前孔夫子首倡的“因材施教”依然为关注教育的国人热衷，从这个角度理解，“狼爸”和“羊爸”也是该教育理念的产物。无论是什么教育形式，落到实处的必然是方法，因人而定、因材施教是重中之重。

　　然而，基础教育校内碍于教育观念、班级数量、中高考压力等限制，“因材施教”更多以一种口号的形式体现；而课外辅导中的在线教育却扛起了“因材施教”的大旗，通过测试对学生加以了解，通过了解来安排合适的学习方式。

　　“自我发现”是因材施教的起点

　　个性化教育本身就是强调人的特殊性——它一方面维护起学生的个性，打破一些对学生造成负面影响的条条框框，一方面开发学生的思维，保障个性能够运用到学习上来。

　　在因材施教的过程中，测试是必不可少的首要环节，在现有的教育组成结构里，很多人倾向于依托在线教育平台来完成测试步骤，原因正是其具有省时、高效、精准的测试分析能力。

　　作为一家专业研究中小学教育和提供在线教育服务的机构，德智教育拥有业界最先进的在线测试系统。在德智教育平台上，学生可根据自己的实际学习特征，针对性地选择对应的测试方案，系统会根据学生的测试结果出具分析报告，分析出学生强弱项，让学生有针对性的练习，从而提供给学生一份权威的测试分析报告以及符合学生个性化需求的提升方案，帮助学生稳步提升成绩。

　　测试固然是不可或缺的开始，但是测试带给家长、孩子的永远都只是一个参考，一个人的兴趣和潜能，总是要通过接触、实践才能慢慢摸索出来的。

　　德智教育CEO刘伟荣认为：“因材施教”的起点绝不仅是对于一个可能拥有各种潜能的孩子进行的测试，更主要的是引导和发挥每个学生主体性、主动性，使每个学生都能按照自身需求主动地积极地投入到学习中。把选择权还给学生，把建议权留给家长和老师，“有教无类，因材施教”的教育核心理念才能真正得以诠释。

　　因材施教填补知识点缺口

　　既要节省时间又能牢记知识点，是每个学生和家长不断探索的技巧，也是“因材施教型”教育理念的目标之一。让学生进入人性化的学习环境，自主学习，节省学习时间，提高学习效率，掌握学科知识点，成为家长和学生最大的期盼。而以上目标的实现，对德智教育而言，已经有了针对性的全面解决方案。

　　德智教育平台把这个学习流程归结为六个递进步骤，即情境创设、课程简介、学前诊断、知识梳理、典例精析、活学活用。以高考为向导，创造学习氛围，明确学习目标，针对学生的问题来组织教学内容和纵向横向梳理知识，教会学生如何将知识运用到实际的做题、考试当中，教会学生如何举一反三的运用所学知识；帮助学生构建知识网络，提升学生对于知识点的归纳总结、灵活应用的能力。

　　通过智能的课程学习系统、不断更新的测试系统、学生主动提问的答疑系统、可以跟踪记录的数据分析系统进行全面整合，形成了德智教育最大的的智能平台优势。表面上看起来，德智智能平台教学是在帮助孩子提高分数，满足应试教育，但对每个孩子而言，它更多地是将“因材施教”落到了实处，提高成绩的同时也达成了素质教育的效果，因为它通过调动学生主动性，极大地促进了学生自主学习能力和自